School of Magic Hogwarts

ЛАТЫНЬ. ЛЕКЦИЯ №1

redji — Thu, 31 Mar 2011 13:34:02 GMT

Здравствуйте ученики!

Сегодня мы с Вами поговорим о Великих титанах латыни.

-Итак, начнем, пожалуй, с наиумнейшего оратора,- жестикулирует руками,- мыслителя и политического деятеля того времени Цицерона, - профессор взмахнул палочкой и по всему классу появились портреты Цицерона, а на доске его афоризм: «O tempora! O mores! – О времена! О нравы!».

Марк Тулий Цицерон жил 106-43 г.до н.э. Происходит из сословия всадников. Переехав в Рим, 15-летний мальчик тут же обратил на себя внимание своим ораторским мастерством. Его первое публичное выступление – это оппозиция диктатуре Суллы. После дальнейшая карьера философа пошла на взлёт.

У него очень много трудов по риторике, политике, практической и теоретической философии, например такие как: «О государстве», «О законах», «Тускуланские беседы», «Об обязанностях», «О пределах добра и зла», «О природе Богов» и многие другие. Многогранное творчество Цицерона составило целую эпоху в истории Римской культуры. В речах, письмах, книгах и многих других трудах Цицерона сформировался во всем своем лексическом и стилическом богатстве литературный латинский язык классического периода. В течение долгого периода язык Цицерона оставался нормой и образцом литературной латинской речи, а само имя политика стало синонимом великого оратора.

Вот несколько его цитат:

VIVERE EST COGITARE - жить - значит мыслить

OMNIA PRAECLARA RARA - все прекрасное редко

OMNEM NATURAM CONSERVATRICEM ESSE SUI - вся природа стремится к самосохранению

IMAGO ANIMI VULTUS EST - лицо - зеркало души

HISTORIAM NESCIRE HOC EST SEMPER PUERUM ESSE - не знать истории - значит всегда быть ребенком

SALUS POPULI SUPREMA LEX - благо народа - высший закон

На этом наша лекция заканчивается, вот ваше домашнее задание:

1. Расскажите, как закончилась политическая карьера Цицерона.
2. Расскажите каких известных латынских философов вы знаете.

Вот форма на выполнение домашнего задания:

Имя.
Номер лекции.
Далее - вопрос, ответ.

Вот система оценивания:

А - 9,10
B - 8,9
C - 6,7
D - 5
E - 4
F - 1,2,3

Лекция №1

redji — Thu, 31 Mar 2011 13:20:32 GMT

Здравствуйте ученики!

Так или иначе, основные положения нумерологических школ в чем-то совпадают. Так, в большинстве из них существует своя система отсчета, которая позволяет переводить буквы – а иногда и не только их – в цифры, каждая из которых наделена своим особым смыслом. Хочется подчеркнуть, что и из этого правила есть исключения, например, китайская нумерология, делающая акцент не на имени человека, а на дате его рождения. Вторым сходством является связь нумерологии с астрологией (как с планетами-покровителями), и со временем рождения человека, которое в некоторых нумерологических системах учитывается с колоссальной точностью.

Халдейская нумерология, или же, как ее иногда называют, Мистическая нумерология, по всей вероятности, зародилась раньше остальных нумерологических систем. И хотя утверждать это со всей достоверностью мы не можем, тому есть ряд доказательств. Впрочем, все это не относится к теме лекции... Родиной халдейской нумерологии считается Междуречье, а ее прародителями группа древнесемитских племен, халдеев.

Остановимся подробнее на особенностях этой нумерологической школы. В их числе можно выделить:

1. Акцент на звучании слова, а не на его буквенном выражении, приводящий к тому, что в системе соответствий цифр буквам одна и та же буква может быть записана разными цифрами в зависимости от своего произношения. Так, например, имена Carol (Кэрол) и Cyril (Сирил) начинаются с одной буквы, которая в силу звучания имеет разное цифровое обозначение. Следовательно, полученные в ходе несложных вычислений числа так же будут различаться.

2. Использование цифр от 1 до 8 (а не от 1 до 9), каждой из которых соответствуют свои звуки. Цифра 9 носит сакральный смысл и может трактоваться лишь как результат вычислений.

3. Именем считается не официальное имя, записанное в паспорте или свидетельстве о рождении, а то, с которым ассоциирует себя сам человек или которое является наиболее употребимым. Считается, что связь между ним и личностью особенно прочная.

Поскольку историю нумерологии мы рассматриваем довольно поверхностно, я не буду вдаваться в детали, а все неясные моменты вы можете уяснить в личном порядке.

На этом наша лекция заканчивается, вот ваше домашнее задание:

1. С чем связано особое положение цифры 9 у древних халдеев и каким было отношение к этой цифре представителей других народов? (1-2 примера)
2. Доклад о каббалистической нумерологии.

Вот форма на выполнение домашнего задания:

Имя.

Номер лекции.

Далее - вопрос, ответ.

Вот система оценивания:

А - 9,10
B - 8,9
C - 6,7
D - 5
E - 4
F - 1,2,3

КВИДДИЧ. МАСТЕР КЛАСС

redji — Thu, 31 Mar 2011 13:00:32 GMT

Здравствуйте ученики!

Лекция 1. Принципы игры и поле.

Сегодня мы с вами начнем изучать увлекательнейшую игру всех времен и народов - квиддич. Слово знакомое? Хм... только по рукописям госпожи Роулинг? Ну... и то хорошо. Хотя вам лучше помнить, что между описанием квиддича на её страницах и тем, что творится на нашем стадионе, есть большая разница. Общее - разве что принципы действия игроков. Поэтому лучше воспринимать наш квиддич как отдельный вид спорта и изучать его с нуля.

Охотник - игрок, цель которого забросить квоффл в кольца соперника. Самая богатая на действия специальность. Охотник может поймать/отобрать квоффл, кинуть его партнеру (дать пас), сделать бросок по кольцам, а попутно поводить за собой бладжер и даже сбить им кого-нибудь. Разве что до снитча ему дела нет, впрочем, взаимно. Охотников на поле по трое с каждой стороны, и для выполнения своих задач им необходимо координировать свои действия более, чем остальным специальностям. Игра охотника, на мой взгляд, самая понятная, динамичная и в последнее время довольно сильно отдает непредсказуемостью. Зато игра охотника более, чем любая другая специальность, позволяет развивать командность и "чувствовать поле" - редкий дар Настоящих Охотников. Да и для новичка, как мне кажется, лучше неё может быть только следующая по смыслу специальность, а именно...

Вратарь - игрок, целью, смыслом и уделом которого являются кольца, точнее, их защита от чужих охотников и их бросков. Вратарь должен поймать летящий в кольцо квоффл или отобрать его на подступах к вратарской зоне. Вратарка - привычное место обитания вратаря, но ошибочно полагать, что вратарю можно проспать весь матч, а потому им играть проще и неинтереснее всего. Мы позже отдельно поговорим о игре вратаря, сегодня же я лишь подчеркну, что принципиально от охотника вратарь отличается только правом влетать во вратарскую зону и возможностью перехватить в ней мяч, не дав свершиться голу, а по прочим характеристикам вратарь - четвертый охотник и участвовать в игре он может (и должен) на равных с ними.

Защитник - игрок, специализирующийся по бладжерам, т.е. единственная вооруженная специальность. Вооруженная битой. Активных (на поле) защитников в команде двое, и при умелом взаимодействии пара защитников с бладжером - грозное оружие команды. В игре у защитника, по сути, всего 2 возможности: отбить бладжер, и, что важнее, НЕ отбить его! Задача защитника не только и не столько в отбивании бладжера от своих партнеров по команде, сколько в грамотном использовании мяча и биты с целью: 1) сбивания противника; 2) разрушения планов/комбинаций противника; 3) создания более выгодной обстановки для своих и так далее. На мой взгляд, защитник - самая сложная, но и самая интересная специальность, учиться на которой дольше. И еще она более других подвержена точным расчетам, чего не скажешь об оставшейся специальности.

Ловец - игрок, всю игру проводящий в погоне за снитчем и в прямом смысле занимающийся гаданием на кофейной гуще или другом гадательном материале, особенно, когда снитч становится невидимым. Поймает ловец до окончания игры золотистый мячик или нет - зависит от капризов госпожи Удачи, но гоняться за ним будет точно, не взирая на квоффл и стараясь не попасть под бладжер. Собственно, от него зависит досрочное окончание игры. Как только ловец хватает снитч, игра завершается. В противном случае исход игры решают охотники и вратари. Специфическая специальность. С одной стороны, самая нервная и неблагодарная, с другой завораживающая и триумфная. Знаю лишь одно - быть ловцом дано не каждому, даже в виртуальной игре.

На этом наша лекция заканчивается, вот ваше домашнее задание:

1. Сформулируйте, пожалуйста, цель игры, как вы её понимаете.
2. Кем лично вы хотели бы вылететь на поле? Почему?

Вот форма на выполнение домашнего задания:

Имя.
Номер лекции.
Далее - вопрос, ответ.

Вот система оценивания:

А - 9,10
B - 8,9
C - 6,7
D - 5
E - 4
F - 1,2,3

ЗНАКОМСТВО С РУНАМИ

redji — Thu, 31 Mar 2011 12:36:15 GMT

Здравствуйте ученики!

Итак, руны – магический алфавит, полученный Одином тогда, когда ему нужна была мудрость . Само слово «руна» переводится как «тайна» или «шепот»: благо в молчании, воистину.

Многие считают, что руны предназначены исключительно для гадания и проводят аналогии с таро, и-цзин и прочими гадательными системами: это глупо и необоснованно. Таро были придуманы людьми и основаны на архетипах, человечнее которых ничего быть не может.

Руны же – дар богов и алфавит мироздания, стихия, безликие и мощные магические инструменты.

Об этом стоит помнить всегда: работая с рунами, вы обращаетесь к силе, которая неизмеримо древнее и мудрее вас. Более того, нельзя забывать и о том, что между вами и рунами – пятнадцать веков, и скандинавские шаманы, эрили и скальды мыслили совсем не так, как мыслим сейчас мы.

Отсюда вытекают две вещи: во-первых, до практики допущены будут только те, кто полностью пройдет теоретический курс. Во-вторых, если вы всерьез собрались заниматься рунами, вам следует изучать первоисточники – в первую очередь, Старшую Эдду: Прорицание Вёльвы, Речи Высокого, Речи Сигрдривы; и, конечно, разбираться в скандинавской мифологии.

Но вернемся к рунам, а точнее, к руническим рядам.

Существует множество рунических алфавитов: старший Футарк, младший, исландский, датский, англосаксонский, а также появившиеся не столь давно варианты фон Листа, Блюма, Медоуза.

Последние три можно отмести сразу: магии в них нет ни на грош, это развлечение для магглов, магглами же и придуманное.

Найти из оставшихся именно тот ряд рун, который был дарован Одину, а позже – дарован Одином собственно нам, людям, несложно. Множество исторических, археологических и филологических исследований указывают на то, что самый древний алфавит – это старший Футарк, потому и названый старшим. Все прочие варианты появились из-за великого переселения народов, в ходе которого язык, на котором говорили первые викинги – индогерманский – менялся вместе с политической картой: вот появляются Дания и Исландия, а с ними датский и исландский футарки, постепенно утрачивающие свое сакрально-магическое значение и становящиеся обычной письменностью.

Итак, изучать мы будем старший Футарк и поначалу только в теории; говорить же о его структуре и конкретных рунах начнем со следующей лекции.

На этом наша лекция заканчивается, вот ваше домашнее задание:

1. Объясните своими словами, что такое руны и для чего они вам нужны.
2. Найдите миф об Одине и рунах, перескажите его начало.

Вот форма на выполнение домашнего задания:

Имя.
Номер лекции.
Далее - вопрос, ответ.

Вот система оценивания:

А - 9,10
B - 8,9
C - 6,7
D - 5
E - 4
F - 1,2,3

ВВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТ

redji — Wed, 30 Mar 2011 18:54:43 GMT

Здравствуйте ученики!

Ну что ж, начнём нашу первую вводную лекцию?

Основная цель нашего курса «Психология сновидения» - разобраться в процессе возникновения снов, научиться определять сны, которые можно растолковать, и сны, которые являются просто реакцией нашего мозга на происходившие события. И сразу стоит записать и запомнить основной постулат предмета:

• • • НЕ ВСЕ СНЫ ПОДДАЮТСЯ РАСШИФРОВКЕ • • •

Со временем мы с вами поймём, почему это так. А пока продолжим.
Каждому из вас будет полезно завести дневник сновидений и заполнять его минимум раз в 3-4 дня. Такая практика пригодится нам в следующем курсе Толкований сновидений.

Продолжаем.

Историческая справка:

В древние времена, когда наука ещё не существовала, люди не затруднялись в объяснении сновидений. Просыпаясь и вспоминая их, люди трактовали сны, как ознаменования: хорошие или плохие. В истории немало имён и личностей, которые действительно умели грамотно истолковывать сны. Но, к сожалению, их не так много. Считалось, что сны посылаются в основном только избранным мира (правителям, жрецам, привилегированным кастам).

Первые опыты рационального толкования снов принадлежат древнегреческим философам, таким, как Демокрит, Платон, Аристотель. Все они предлагали концепции возникновения сна, пытались описать его основные цели и задачи. Например, Платон считал, что сны даются только людям творческим и только в качестве вдохновения. Аристотель был близок к современникам и считал, что сон – это продолжение земной деятельности.
Во 2 веке н.э Артемидор написал свой знаменитый труд «Онейрокритика», в котором собрал основные символы снов. «Онейрокритика» стала прототипом современных сонников.

Современность:

С эпохой Возрождения наука о сне стала постепенно вытесняться на периферию культуры из-за своей «бесполезности». И только в 20 веке на арене мировой науки появляется знаменитая фигура З. Фрейда, который и стал основателем цельной системы психологии сновидения. Об это фигуре и личности мы поговорим на последующих лекциях.
Таким образом, очень кратко пробежавшись по этапам становления науки сновидения, мы переходим к самому главному.

Онейрология:

О нейрология – наука, изучающая сны и различные их аспекты. Эта достаточно новая область знаний, тесно связанная с медициной и психологией. В её основе лежат тонны трудов древних мыслителей и современников. Каждый из них предлагает уникальную трактовку того, что же такое Сновидения, и о чем они нам могут рассказать.
Я расскажу вам только одну теорию сновидений, а вы, в свою очередь, расскажете мне другие в домашней работе. Итак.

ТЕОРИЯ АСТРАЛЬНОГО ПЛАНА

Существует мнение о том, что сновидение – это жизнь души вне тела. Во время сна наша душа отделяется от физической оболочки и устремляется в неизвестные миры, где взаимодействует с различными существами, действует и переживает. Место, в которое отправляется наша душа, носит название Астральный план. Потоки информации, получаемой из этого плана, настолько велики, что не каждый человек без предварительной подготовки может их воспринять. Поэтому, всё, что остаётся после путешествия в этот мир – это кусочки образов, форм, знаков и символов, а точнее – сновидений. Считается, что после определённых тренировок можно взять этот процесс путешествия под контроль, и тогда сновидения станут Осознанными. Об этом и о много другом подробнее на следующих занятиях.
А пока, за оставшиеся несколько минут занятия, я кратко расскажу вам о том, что включает в себя наш курс.

Теоретический курс делиться на 5 лекций. После этого у нас по плану Контрольный срез знаний (КСР). На основе КСР вы допускаетесь до любого следующего курса (прорицание).

На этом наша лекция заканчивается, вот ваше домашнее задание:

1. Первый важный постулат предмета гласит: «Не все сны поддаются расшифровке». Почему? Ваше мнение.
2. Что бы вы хотели узнать из курса «Прорицание»?

Вот форма на выполнение домашнего задания:

Имя.
Номер лекции.
Далее - вопрос, ответ.

Вот система оценивания:

А - 9,10
B - 8,9
C - 6,7
D - 5
E - 4
F - 1,2,3

ЛЕКЦИЯ №1

redji — Wed, 30 Mar 2011 18:39:40 GMT

Здравствуйте ученики!

Сегодня мы будем изучать склеивающие чары.
Каждый возьмите по два деревянных кубика. Положите их на твердую поверхность. Резко взмахните волшебной палочкой снизу вверх и произнесите «Agglutium» (Агглутиум).
В результате кубики должны плотно приклеится друг к другу.

Есть одно но… Считайте это минусом, или плюсом… Как хотите… Расклеить предметы не так уж и просто. Для этого нужно отлично владеть разрезающими чарами, а изучаются они на третьем курсе. Вы, конечно, можете тренировать эти чары самостоятельно, но я вам этого не советую, потому что это сложное заклинание. Во всяком случае, не используйте склеивающие чары как попало, помните что вам потом сложно будет их расклеить, а старшекурсники хорошо владеющие разрезающими чарами не всегда под рукой. Помните, ударение должно ставится на второй слог!
Ну что ж, приступим к практике!

На этом наша лекция заканчивается, вот ваше домашнее задание:

1. Опишите свою практику.
2. Найдите в дополнительной литературе о разрезающих чарах, подскажу вам что заклинание начинается с буквы "D”.

Вот форма на выполнение домашнего задания:

Имя.
Номер лекции.
Далее - вопрос, ответ.

Вот система оценивания:

А - 9,10
B - 8,9
C - 6,7
D - 5
E - 4
F - 1,2,3

ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ

redji — Wed, 30 Mar 2011 14:13:31 GMT

Здравствуйте ученики!

Сегодня мы поговорим об основных правилах и принципах, которые должен знать каждый начинающий траволог.

Но для начала давайте разберемся, что же такое Магическая Травология?

Травология - как вы понимаете, наука, изучающая растения, их свойства, особенности и прочее. Но мы с вами поговорим чуточку о другом, о Магической травологии. Это дисциплина, которая поможет нам ознакомится все с теми же свойствами и особенностями, но уже с волшебной точки зрения. В данном курсе узнаем, из каких растений можно сделать зелье, какие являются оберегами от сглаза и порчи, помогают приворожить человека, отравить недруга и многое другое.

А теперь немного о правилах безопасности. Только на первый взгляд может показаться, что при сборе трав - нельзя получить никаких травм. Но поверьте на слово, если вам не хочется провалятся в БК, то лучше соблюдать несколько простых правил

Не собирать незнакомые вам растения, уж тем более, не пробовать их на вкус.
Всегда нужно иметь при себе защитные перчатки, потому что множество растений имеет колючки, а так же при контакте могут нанести вам термический ожог и многое другое.
Конечно, сбор - дело увлекательное, но не забывайте, что не стоит углубляться далеко в лес, там ведь темно и много диких зверей.

Магические растения делятся на два типа:
1) представляющие угрозу для жизни и здоровья
2)не представляющие угрозу для жизни и здоровья

К первому типу можно отнести всем известную мандрагору. Крик сего милого создания способен не только оглушить, но и привести к более печальным последствиям. А вот клевер - вполне себе пассивный. Никаких увечий он не наносит.
Из истории школы, мы можем увидеть много случаев, где юные волшебники получали увечья, при помощи магической флоры. Взять ту же Гремучую иву, которая растет на территории школы. Чем вам не опасное дерево? Думаю, все знают, что на близком расстоянии, ива легко сшибет вас ветками с ног, и это, наверное, самое простое, что может случиться.

Ну и второе деление:

Растения исключительно магические
Растения, обладающие как магическими, так и немагическими свойствами
Растения, не наделенные волшебными силами

Полностью магическими растениями являются такие, как бубонтюбер. Не один маггл не слышал о нем и даже не представляет, что это.
А есть и такие, как клевер. Для магглов - это простой сорянк, а вот для магов - основа зелья, для увеличения роста волос на руках. К третьему пункту отнесем календулу. Ничем волшебным она не обладает, хотя ее настойка может помочь при простуде, но это другая тема. Нас она пока не касается.

На этом наша лекция заканчивается, вот ваше домашнее задание:

1. Расскажите о двух классификациях и приведите примеры.
2. Подумайте, что важно знать и соблюдать, изучая травологию.

Вот форма на выполнение домашнего задания:

Имя.
Номер лекции.
Далее - вопрос, ответ.

Вот система оценивания:

А - 9,10
B - 8,9
C - 6,7
D - 5
E - 4
F - 1,2,3

ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ

redji — Wed, 30 Mar 2011 13:05:27 GMT

Здравствуйте ученики!
Пожалуй, сегодняшнюю лекцию я начну с Алхимии.
Алхимия - это общее название наук о трансформации физических тел (в основном металлов) и человеческого тела. Также, это наука о получении магических эффектов из различных природных ингредиентов.
Алхимия подразделяется на травничество и собственно алхимию.

Травничество использует естественные свойства растений и иногда минералов.
Алхимия использует скрытые магические свойства даров природы.

В основе алхимической философии существует принцип единой материи, которая принимая различные формы, через элементы, создает многообразие тел.

ПЕРВОМАТЕРИЯ

СЕРА РТУТЬ (СОЛЬ)

Всего в природе 4 родоначальных елемента:

ЗЕМЛЯ ОГОНЬ ВОДА ВОЗДУХ

Каждый из них значит:

Вода - принцип жидкости (жидкое состояние материи).
Земля - принцип твердости (твердое состояние материи).
Воздух - принцип газа (парообразное (газообразное) состояние материи).
Огонь - принцип теплого (горячего) пара (газа).

Также, Каждому металлу сопоставляли соответствующюю планету:

Серебро - Луна
Золото - Солнце
Ртуть - Меркурий
Медь - Венера
Железо - Марс
Олово - Юпитер
Свинец – Сатурн

На этом наша лекция заканчивается, вот ваше домашнее задание:

1. Найти имена нескольких великих Алхимиков.
2. Одной из ключевых целей алхимиков древности являлось обретение бессмертия за счет создания философского камня. Как лично вы относитесь к идее жить вечно? Обоснуйте свое мнение.

Вот форма на выполнение домашнего задания:

Имя.
Номер лекции.
Далее - вопрос, ответ.

Вот система оценивания:

А - 9,10
B - 8,9
C - 6,7
D - 5
E - 4
F - 1,2,3